核心素养背景下的中职语文课程思政教学实践研究
课程思政是一种综合教育理念，其核心思想是将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，以构建全员、全程、全课程育人格局。教师应深刻把握课程思政的价值意蕴，系统规划课程思政的生成路径，通过情境创设、呈现、体验、互动、反思、评价和迁移等过程，使学生在真实的情境中学习知识、提高技能和培养情感，让学生理解体悟课文的修辞、意境和情怀，以此实现语文学科教学的精神培育作用，本文以“三色课堂”理念为基础，以中职艺术设计与制作专业语文教学为例，探讨职教语文教学存在的实务问题，并提出相应的解决策略。
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