互联网时代下高校音乐教学改革研究
近几年，互联网和教育领域的结合已经越来越紧密，这对于教育事业的发展起到了重要的推动作用。教育部的相关文件也指出，需要将信息技术和教育紧密结合起来，促使教育实现变革。高校将互联网技术和音乐教育结合，可以拓宽音乐教育资源来源，转变学生的学习方式，同时还可以冲破时空局限，由此提升音乐教学质量。本文立足互联网时代，对高校音乐教学改革展开了研究，进一步探索如何实现二者的有效融合。
[1] 李铮．多媒体技术在高校钢琴教学中的应用价值—— 评《高校音乐教学与多媒体技术应用》［J］．中国高校科技，2023(05):112-113.
[2] 周展．高校古筝教育之“筝团”模式的探索及实践—— 以浙江音乐学院翡翠筝团为个案［J］．人民音乐，2023(06):78-82.
[3] 徐玲．高校声乐教学中的理论学习与实践训练—— 评《新时期高校声乐教学与音乐教育研究》［J］．中国教育学刊，2023(06):152.
[4] 王龙．多媒体技术在高校音乐教学中的应用与发展—— 评《高校音乐教学与多媒体技术应用》［J］．中国教育学刊，2023(06):145.
[5] 牟艳丽．价值引导与美育塑造：高校公共美育课程思政路径探索—— 以红色经典音乐融入“音乐鉴赏”课程教学为例［J］．大学，2023(17):98-101.
[6] 张雪梅．高校音乐专业课程有效融入思政教育实践探究—— 以新疆艺术学院手风琴表演课程为例［J］．新疆艺术学院学报，2023,21(02):110-115.
[7]张妮．高校声乐教学中学生审美能力的培养—— 评《高校声乐教学与音乐教育研究》［J］．中国油脂，2023,48(06):162.
[8] 韦家燕，陈思思．民族地区高校基础音乐教育中的民族文化探析—— 以兴义民族师范学院音乐教育为例［J］．兴义民族师范学院学报，2023(03):1-7.
[9] 麦雯．新时代探析音乐教育的理念创新和实践—— 评《音乐创新教育理论与教学实践研究》［J］．中国高校科技，2023(06):113.
[10] 吴勇．“三全育人”视域下大学生职业核心素养现状及其提升—— 以音乐表演专业为例［J］．长沙民政职业技术学院学报，2023,30(02):103-107.
[11] 陈雅萍．文化自信视阈下高校公共艺术课程体系的研究—— 基于音乐美育教育课程的反思与构建［J］．音乐教育与创作，2023(07):8-12.
[12] 古丽扎尔·哈力克．新媒体时代高校音乐艺术教育的实践路径探索—— 评《高校音乐教学与多媒体技术应用研究》［J］．中国高校科技，2023(07):116.
[13] 郝蓉蓉．钢琴艺术指导的影响及创新应用探究—— 评《高校音乐教育专业钢琴教学法系统研究》［J］．中国教育学刊，2023(09):130.
[14] 唐清雄．基于OBE教育理念的省属高校音乐舞蹈专业产教融合人才培养研究—— 以四川文理学院为例［J］．四川文理学院学报，2023,33(05):90-95.
[15] 漆红旗，易德良．新时代音乐师范人才培养模式的探索与构建—— 基于贺绿汀关于音乐人才培养“三维四段”模式的理论创新［J］．音乐教育与创作，2023(10):17-21.