高职高专院校新生厌学问题的现状调查与解决对策研究
本文通过对某高职高专院校新生的问卷调查，发现新生群体中部分同学存在厌学问题，其中厌学行为在认知、情绪、行为和环境层面均有所体现。研究发现，高职高专院校新生厌学问题的根源复杂，包括学生对学习价值的质疑、学习过程中产生的负面情绪、学习行为的缺乏规划和主动性，以及不良的学习环境等因素。[1]为解决这一问题，本文提出了包括认知重塑、情绪疏导、行为引导、环境优化以及专项干预在内的多维解决方案，旨在通过提高学生的内在学习动机、营造良好的学习氛围、培养学生的自主学习能力、优化学习环境以及为特殊学生提供个性化支持，从而有效解决高职高专新生的厌学问题，促进高职高专院校新生的健康成长和全面发展。
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