产教融合视域下学前教育专业实习实训基地运用实践探索— 以云南文化艺术职业学院为例
高职院校与企业共建、共用实习实训基地并共研其优化升级措施，既能助推学院培养出符合行业需求的高素质技术技能人才，又能支持高职院校服务企业开展技术创新、工艺改进、产品升级，促进教育链、人才链与产业链、创新链紧密结合。同时通过开放共享，提升同区域及同类高职院校学前教育专业教师与人才的培养质量。
[1]中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》[EB/OL]. 国务院公报．2023 年第1 号．
[2]教育部办公厅．关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知[EB/OL].教职成厅函〔2023〕20 号．2023-7-7.
[3]中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》．[EB/OL]. 国务院公报．2021 年第30 号．
[4]工业和信息化部办公厅 教育部办公厅 科技部办公厅关于开展“百园百校万企”创新合作行动的通知[EB/OL]. 工信厅联规函〔2024〕240 号．
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[7] 宋雷．基于校企培训基地的高职院校“双师型”教师培养模式的研究［J］．广东交通职业技术学院学报，2021 年8 月：107-109.
[8]李英勋．校企合作背景下高职学前教育专业教学实践研究［J］．辽宁师专学报(社会科学版),2023,(04):46-48.
[9]李潞． 基于区域经济发展的校企合作新模式探究［J］． 中国集体济，2021,(01):18-19.
[10]中央网信办、教育部、工业和信息化部、人力资源社会保障部联合印发《2024年提升全民数字素养与技能工作要点》[EB/OL]. 人民日报．2024 年2 月23 日20 版．
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