劳动教育与民办高校思政课实践教学的协同育人
在新的历史阶段，民办高校需要全力以赴地促进高级专业教育的进步，真正有力地增强和巩固学生的思想政治修养和道德品格，主动地改革和创新思想政治教育的手段，把劳动教育和思想政治教育融为一体，构筑多元化的共同培养的发展模式，从而进一步增强高级专业的思想政治课程的总体效果，并且更好地增强学生的总体修养。因此，本文主要对劳动教育与民办高校思政课实践教学的协同育人进行相关分析，从而提出了具体的解决方案。
[1] 中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见［J］．中华人民共和国国务院公报，2020,(10):7-11.
[2]《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》［J］．教育科学论坛，2020,(24):3-11.
[3] 胡艾筠．浅析劳动教育融入高校思政课教学中的价值与应用［J］．科技资讯，2020,18(34):144-145+148.
[4] 岳海洋．新时代加强高校劳动教育的价值意蕴与实践路径［J］．思想理论教育，2019,(03):100-104.
[5] 刘光晓．劳动观教育与高校思政课实践教学中的协同育人模式［J］．文教资料，2020,(19):163-164.
[6] 郭巍巍．广东特色民办高职院校教育教学改革路径研究与实践—— 以广州城建职业学院思政课改革为例［J］．广东技术师范学院学报，2015,36(10):21-24.
[7]李德华，陈献宁．实践教学管理模式的创新对于高校思政教育的影响——评《高校思想政治理论课实践教学创新研究》［J］．高教探索，2019,0(1):134-134.
[8] 袁德栋．实践教学管理模式的创新对于高校思政教育的影响—— 评《高校思想政治理论课实践教学创新研究》［J］．领导科学，2019,0(1):127-127.
[9] 赫芳随，李建耀．高校思想政治理论课网络化教育教学新模式探索—— 基于江西省高校思政课网站建设实践［J］．中国教育技术装备，2011(27):124-126.
[10] 刘娜，刘丽华，宋立华．“大思政”教育格局下民办高校思想政治理论课实践教学模式改革与实践探索—— 以沧州交通学院为例［J］．大学（思政教研），2022(4):189-192.