“新工科”背景下机器人工程专业实践教学育人模式探索与实践
随着机器人技术的飞速发展和教育改革的不断深入，如何在机器人工程专业实践教学中有机融入思政元素，突显实践教学育人功效，已成为高等教育领域关注的重点问题。本文旨在探讨机器人工程专业实践教学中思政育人的新模式，以期通过实践教学促进学生全面发展，培养具有社会责任感、创新精神和正确三观的机器人技术专业人才，为未来相关教育改革提供理论和实践参考。
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