中学生过重课业负担问题的根源探析
中学生过重课业负担问题由来已久，也一直是政府、社会关注的焦点；该文钩沉古今学海史实，调研中外教育现状，整合其根源为：考绩效应的直接驱使，传统观念的长期灌输，用人机制的惯于偏颇，就业形式的日益严峻，应试教育的依旧实在，课程设置的倾向主观，教育资源的相对短缺，教学素养的有待提高等八个方面；探析这些根源，有利于制定并实施解决中学生课业负担过重问题的有效策略。
［1］广东基础教育课程资源研究开发中心、语文教材编写组，普通高中课程标准实验教科书·必修Ⅱ [M]，广州：广东教育出版社，2004：103
［2］人民教育出版社、课程教材研究所、中学语文课程教材研究开发中心、北京大学中文系、语文教育研究所，普通高中课程标准实验教科书·必修Ⅱ [M]，北京：人民教育出版社，2004：39
［3］人民日报，中国学生发展核心素养[DB/OL]，人民网，（2019 — 09 —14）[2022 — 09 — 22]http://edu.people.com.cn/n1/2016/0914/c1053-28714231.html
［4］蓝畅首页动态, 什么是5G ？ ·5G 的特点是什么？ [DB/OL]，360 百科，（2019 — 10 — 29）[2022 — 10 — 11]https://www.infocode.com.cn/news/20191029232.html
［5］王道俊、王汉澜，教育学[M]，北京：人民教育出版社，1999：550
［6］参考观天下，2019 年中国劳动力市场分析报告-市场调研与未来商机预测[DB/OL]，观研报告网，（2019 — 08 — 09）[2022 — 11 — 12]https://data.chinabaogao.com/gonggongfuwu/2019/0Y4394232019.html
［7］余柏民. 关于减负的思考[J].咸宁师专学报.2001,(1).
［8］彭心安，当代中国社会的阶层流动与阶层固化问题研究[J]，厦门特区党校学报，2012（05）：17
［9］胡广芳，美国高中课程的标准、设置、开发与管理研究[J], 比较教育研究，2003（02）：53.
［10］陈旭远，新课程新理念[M].，长春：东北师范大学出版社，2003：97-98