词汇习得策略与大学英语专业学生阅读理解能力的相关性研究
词汇量和词汇质量在很大程度上决定了英语学习者的语言综合运用能力，尤其是阅读理解能力，大学英语专业学生要想提高阅读水平，扎实的词汇知识是关键，而科学有效的词汇习得策略能帮助学生夯实词汇根基，提升语言应用能力。本文从发现、巩固、激活三方面，探讨了词汇习得策略与英语专业学生阅读理解能力的关系，分析了不同策略对阅读理解的影响，并在此基础上，针对性地提出了开展词汇教学的建议，如围绕语篇开展教学、关注词汇语用功能、融入词汇习得策略、提供丰富语篇输入等，以期为提高英语专业学生的阅读能力提供参考。
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