确保高校工科专业学生对工程伦理知识的信任
论文讨论了在高等学校工科专业的工程教育过程中如何建立学生对工程伦理知识信任的教学方法和教育策略。通过工程伦理课程教学目标、重要性的需求分析与建立信任在心理学层面理论分析的有机结合，并通过对国内外典型工程教育案例的剖析归纳，本研究提出了一系列策略，旨在加强教师与学生之间的信任关系，以提高学生对工程伦理知识的信任度和接受程度。
[1] Charles E. Harris Jr. Engineering Ethics: Concepts and Cases［M］．Boston, MA: Cengage，2009.
[2] 姚志刚．工程伦理导论［M］．北京：科学出版社，2013.
[3] 王力冉．中美工程伦理观比较研究［D］．昆明：昆明理工大学，2022.
[4] 袁志杰．工程伦理与可持续发展［M］．北京：科学出版社，2017.
[5] 金超．工程伦理学导论［M］．北京：中国建筑工业出版社，2013.
[6] Katherine Hawley. Trust: A Very Short Introduction［M］．Oxford: Oxford University Press，2012.
[7] 张寅．高校学生与辅导员信任关系研究［J］．产业与科技论坛，2023(09)：242-244.
[8] 李伟文．信任的建构与重构：理论、实践与应对策略［M］．北京：中国社会科学出版社，2007.
[9] 曲亚男．工科教师工程伦理教育能力评价维度研究［J］．工程研究- 跨学科视野中的工程，2023，15(02)：141-151.
[10] 闵春华．互动式教学模式的实践与创新［J］．教育教学论坛，2017，307(17): 147-148.
[11] 尹芳．基于案例分析的工程伦理课程实践［J］．云南化工，2019，46(08): 195-196.
[12] 曾弘扬．批判性思维对高校师生信任关系的影响［J］．教育现代化，2018，5(42): 135-136.
[13] 姚晓东．人际语用学视角下的信任关系建构［J］．外语学刊，2019，209(04): 32-36.
[14] 张满．高校工程伦理教育的实践与探索— 基于清华大学等高校的调查［J］．山西师大学报（社会科学版），2020，47(02)：103-107，113.
[15] Colleen Murphy. Engineering Ethics for a Globalized World［M］．Berlin: Springer International Publishing，2015.