互联网时代“工业机器人编程与系统集成”课程
混合式教学创新探索
互联网时代，传统的线下教学或单一的线上教学不能满足新时代人才培养的要求，因此，创新教学模式，突破人才培养瓶颈势在必行。在“工业机器人编程与系统集成”课程中采用混合式教学模式，有助于提高学生的学习效率、学习兴趣和动手能力。基于此，文章将讨论互联网时代“工业机器人编程与系统集成”课程混合式教学的基本形式，以及互联网时代“工业机器人编程与系统集成”课程混合式教学的创新路径，目的是提高课程教学效果，培养德才兼备的高技能人才。[1]
[1] 龙俊，张自力．混合式教学在理实一体化类课程中的应用—— 以工业机器人现场编程为例［J］．武汉船舶职业技术学院学报，2024, 23(2): 36-40.
[2] 张海龙，陈宏，向春艳，雷皓，纪承乾．“互联网+”背景下高职工科混合式教学模式研究—— 以“工业机器人电气控制”课程为例［J］．互联网周刊，2024(9): 69-71.
[3] 邓姣．基于“岗课赛证”融通的高职工业机器人编程与系统集成课程教学改革［J］．中国科技期刊数据库 科研，2024(1): 0086-0089.
[4] 丁子桐，蒋东霖，陈艳艳．工业机器人操作与编程课程的混合式教学实践［J］．集成电路应用，2023, 40(8): 422-424.
[5] 顾曹阳，赵建峰．“互联网+”背景下混合式教学模式的构建与实施效果—— 以“工业机器人离线编程与仿真”课程为例［J］．新课程研究，2023(5): 17-19.
[6] 韩召，于会敏，李文义．线上线下混合教学课程建设与实践—— 以“工业机器人编程与实现”课程为例［J］．辽宁科技学院学报，2023, 25(3): 62-64.
[7]李琼，冯琛，黄颖，高东玲．“工业机器人编程与调试”课程“线上线下”混合式教学改革路径［J］．南方农机，2023, 54(21): 178-180+187.
[8] 王庆礼，夏李斌，樊尊．基于项目驱动的工业机器人技术混合式教学改革与实践［J］．黑河学院学报，2023, 14(11): 122-125.
[9] 杜新宇．《工业机器人技术及应用》混合式教学实践［J］．机械管理开发，2023, 38(12): 69-72.
[10] 严楠，王正才．新工科背景下的工业机器人项目混合式教学［J］．机电技术，2023(5): 103-106.
[11] 秦凯歌，雷红华，公相．高职院校工业机器人专业“理虚实”数字一体化教学创新研究—— 以工业机器人操作与编程课程为例［J］．造纸装备及材料，2023, 52(10): 245-247.
[12] 周冬妮．混合式教学模式在高职《工业机器人编程与系统集成》课程中的实践［J］．数码设计，2021, 10(5): 164-165.
[13] 刘良斌，刘德玉，卜志东．混合式教学方法在“工业机器人现场编程”课程中的应用［J］．工业技术与职业教育，2021, 19(4): 54-57.
[14] 何燕妮．工业机器人操作与编程课程混合式教学设计［J］．科技视界，2021(2): 123-124.
[15] 杨柳曼，万丽琴．“工业机器人编程与系统集成”课程混合式教学改革探索［J］．现代信息科技，2021, 5(18): 191-193+198.