新时代高校体育专业“双创”教学改革研究
经济和社会的发展带来人才需求的变化，各行各业越来越需要具备多样化能力和个性化思维的创新型人才。创新创业教育着眼于创新意识和创业能力为高等人才培养提供了指导，高校体育专业双创教育改革，要基于新时代人才培养规律，紧抓体育产业发展的新契机，改革传统培养方案，用创新创业教育为学生发展赋能。本文分析了新时期高校体育专业双创改革工作，首先探讨了体育专业推进“双创”改革的契机，之后论述了体育专业开展“双创”改革的具体路径，希望为高校推进双创工作提供一些参考和借鉴。
[1] 蓝刚．新时代高校体育专业“双创”教学改革研究—— 评《高校体育创新思维的教学与实践》［J］．中国高校科技，2022, (08): 114.
[2] 赵凯涛，余玲，易国忠，等．普通高校运动训练专业“双创”型人才培养模式综述研究［J］．当代体育科技，2022, 12(21): 152-155.
[3] 汤璨宁，张福兰．“双创”背景下体育专业大学生职业规划能力提升路径研究—— 以湘西地区大学生为例［J］．佳木斯职业学院学报，2021, 37(11): 141-142.
[4] 李蕾．双创背景下高校体育专业教育与创业教育融合研究［J］．湖北开放职业学院学报，2023, 36 (24): 22-24.
[5] 陈红梅，巫广明，张修昌．基于双创生态系统：高校体育专业大学生创业行为质性研究［J］．衡阳师范学院学报，2023, 44 (06): 94-100.
[6] 赵琳．“双创”背景下高校体育教学改革路径分析［J］．冰雪体育创新研究，2023, (21): 122-124.
[7]曹军，杨明，陈达．我国高校体育专业创新创业研究的阶段分析与趋势［C］// 中国体育科学学会．第十三届全国体育科学大会论文摘要集—— 专题报告（体育社会科学分会）.湖南师范大学；湖南农业大学，2023: 3.
[8] 肖林鹏，阎隽豪．我国高校体育产业创新创业教育发展态势、面临问题与建设路径［J］．北京体育大学学报，2023, 46 (07): 65-77.
[9] 鲍乐乐．贵州省高校体育舞蹈专项学生就业现状与优化策略研究［D］．贵州民族大学，2023.
[10] 李建伍．新时代高校体育专业“双创”教育研究—— 评《高校体育创新思维的教学与实践》［J］．中国高校科技，2023, (05): 108.
[11] 黄清林．湖北省省属师范类高校体育院系开展SYB 创业培训的现状与对策研究［D］．湖北师范大学，2023.
[12] 万静．新发展理念背景下天津市高校体育教育专业人才培养优化研究［D］．天津体育学院，2023.
[13] 王琼燕，贺能坤．高校体育类卓越人才培养模式的实践探索—— 以重庆文理学院为例［J］．内江科技，2023, 44 (03): 5-7.
[14] 董英辉，王健．高校体育“双线教学”模式探索［J］．商洛学院学报，2023, 37 (01): 78-83.
[15] 李媛，马藤．依托高校体育资源开展体育类专业学生创新创业教育工作［J］．新体育，2022, (22): 92-94.