让常态课“不寻常”
—— 新课改下的小学常态课教学之我见
课堂是学校教育的主阵地，学校教育改革的成果应当大量体现在课堂上。课堂教学的主体是常态课，它对于学生能力的提升和教师的专业成长都起着很重要的作用，只有当常态课堂教学得到充分的重视时，学科乃至学校的教学质量才能得到切实的保证。因此，随着课程改革的发展，教师如何在新课程理念下重建课堂，实现常态课堂的有效教学，是课程改革发展中不可忽视的部分。本文剖析了新课程改革下的小学常态课现状，并从现状出发，探寻让常态课“不寻常”的方法和策略，助力学生在常态课中找到抓手、提升能力，从而提升教学效率。
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