基于成功智力理论的“三有”课堂实践探索
—— 以《传媒优秀作品鉴赏》课程为例
大连理工大学人文学院在传媒专业课程教学中，借鉴和吸收斯腾伯格成功智力理论，关联整合了不同能力的培养，提出“有学习兴趣、有学习作用、有学习成效”课堂教学设计：以案例分析培养学习兴趣，以技术实践促进学习成效，以创新创意赋予学习作用，进行了“三有”课堂的实践探索。
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