数字化教学背景下高校思政课运用“对分课堂”教学法的优势及实践路径
作为一种新型课堂教学模式，“对分课堂”更好地适应了思政课教学改革需要，激发了学生对思政课教学的参与兴趣，推进了立德树人根本目标的落实。在结合数字化背景进行高校思政课教学改革过程中，加强“对分课堂”教学法的应用，符合学生学习期待与教学改革潮流。故而，本文从数字化背景出发，对“对分课堂”教学法在高校思政课中的应用优势进行探讨，而后结合实际教学经验提出可行的教学实践策略，并对相关策略实践效果进行分析，旨在为高校思政课教学改革的推进提供借鉴。
[1] 李佳铭．数字赋能：高校思政课网络育人机制的再探索［J］．文教资料，2023,(12):82-85.
[2] 徐瑞鸿，王丽琴．高校思政课新媒体影响力提升研究—— 基于微信公众平台WCI 的实证分析［J］．文化软实力，2023,8(02):86-92.
[3] 高校思政课信息化创新发展论坛成功举办［J］．思想教育研究，2023,(06):2.
[4] 闫彩虹．供给侧思维下高校思政课“双线融合式”教学模式优化路径［J］．南京开放大学学报，2023,(02):1-8.
[5] 周良发．读图时代高校思政课形象化教学的“几何”分析—— 以《中国近现代史纲要》课为例［J］．西华师范大学学报( 哲学社会科学版),2024,(01):63-70.
[6] 石丽琴．“大思政课”背景下高校思政课实践教学改革路径探析［J］．广西教育学院学报，2023,(03):163-167.
[7] 王素萍．新媒体时代高校思政课亲和力提升路径研究［D］．江西师范大学，2023.
[8] 王冬冬．数字技术赋能高校思政课：价值意蕴·核心特征·实践途径［J］．中学政治教学参考，2023,(20):44-47.
[9] 权瑞华．高校思政课网络育人成效及优化路径—— 主体间性视角下的田野调查与分析［J］．知与行，2023,(03):34-45.
[10] 刘莉．社会主义核心价值观贯穿高校思政课实践教学研究［D］．武汉纺织大学，2023.
[11] 张俊霞．数字化教学背景下高校思政课实践教学创新路径［J］．湖北开放职业学院学报，2023,36(08):171-173.
[12] 王颖，黎家成．高校思政课混合式教学优化路径探析［J］．学校党建与思想教育，2023,(08):49-51.
[13] 肖小丹，马海军．探索高校思政课线上教学持续发力路径［J］．中国地质教育，2023,32(01):10-13.
[14] 张红克．“对分课堂”在高校思政课中的有效运用［J］．济源职业技术学院学报，2023,22(01):32-35.
[15] 赵海荣．混合式“对分课堂”教学法在高校思政课教学中的应用——以《中国近现代史纲要》为例［J］．武夷学院学报，2022,41(10):80-84.