双高建设背景下以CIPP 评价模型优化婴幼儿托育服务与管理专业建设路径—— 以芜湖职业技术学院为例
为推进婴幼儿托育服务高质量供给，优化婴幼儿托育服务与管理专业建设路径，提升学生综合素质与核心竞争力，以CIPP评价模型构建科学评价的指标体系，全过程监控监测背景－输入－过程－成果评价四个部分，构建了目标－条件－过程－结果四个维度，并衍生出了包括10个二级指标、41个三级指标的评价指标体系。依据CIPP评价模型优化婴幼儿托育服务与管理专业建设，符合国家要求双高院校以始为终地优化专业建设的路径，不仅可以高效地监测专业教学质量，还能从供给侧反思，优化专业建设路径。
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