“金课”视域下高等职业教育课程质量评价指标体系研究
课程质量评价结果是高职院校优化“金课”构建路径的重要依据，具有诊断改进、筛选择优、监督教育、完善教育体系等多种功能。教师应充分认识到课程质量评价的必要性，针对“金课”与“水课”在质量标准上的区别，构建科学、实用的课程质量评价指标体系，从而获得更为全面、可靠的结果。故而，本文首先分析在“金课”视域构建高等职业教育课程质量评价指标体系需要遵循的与社会需求相适应、可操作性、服务学生全面发展原则，而后从学习资源质量、教学过程、教学目标达成情况等三个维度对课程质量进行评价，构建评价指标体系，旨在为“金课”建设工作的开展提供借鉴。
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