高职院校商贸类专业产教融合协同育人路径研究
职业教育产教融合的推进，需要将教育链、创新链等进行有效衔接，就此推动职业教育的高质量发展。从当前执行现状看，高职院校产教融合存在校企双方共赢点不明晰、运作机制不同步、协同机制不健全、校企合作浮于表面、校热企冷等问题。本文以高职院校商贸类专业为切入点，对高职教育产教融合协同育人的意义和存在问题进行分析，探讨产教融合协同育人的路径。
[1] 张技术．产教融合背景下应用型本科高校实践教学平台建设探索［J］．职教论坛，2021,37(30):57-61.
[2] 周彦兵．产教融合视域下德国“双元制”模式分析及借鉴［J］．教育与职业，2020（12）：65-70.
[3] 赵陶然，李兴洲．自由与理性：职业教育的现代性意蕴［J］．职教论坛，2021,37(5）：18-25.
[4] 冉景榆．现代学徒制对地方新建本科院校一流本科教育和办学声誉的启示［J］．职业技术教育，2019,40(23):19-22.
[5] 牟延林．从制度再设计的角度思考产教融合的新发展［J］．世界教育信息，2018,31（21：20-22,25.
[6] 李锐，汪小芳．高职院校产教融合创新模式研究与实践［J］．湖北开放职业学院学报，2022,35(22):4-5,9.
[7]熊惠平．高职教育PPP 模式的内涵、特征和产权设计［J］．高等教育研究，2016,34(11):58-63.
[8] 周晶，岳金凤．“十八大”以来中国特色现代职业教育深化产教融合校企合作报告［J］．职业技术教育，2017,9(24):45-52.
[9] 郝天聪，石伟平．从松散联结到实体嵌入：职业教育产教融合的困境及其突破［J］．教育研究，2019,37(7):102-110.
[10] 武志玮，崔艳雨，张正，刘国光．基于校企合作产教融合的协同育人机制探索［J］．教育教学论坛，2020,45(23):131-132.
[11] 刘秀丽，郑沛．基于“产教融合、校企合作”的职业人才培养机制探讨［J］．中国商论，2020,89(06):251-252.
[12] 赵晏鹤．产教融合背景下校企合作长效机制构建研究［J］．辽宁高职学报，2020,22(08):21-25.
[13] 亓俊忠．产教融合背景下推进职业教育发展模式创新方略［J］．山东商业职业技术学院学报，2022,22(1):37-45.
[14] 李振华，谢颖．产教融合背景下本科职业教育产教融合共同体模式构建研究［J］．中国高校科技，2022(Z1):115-119.
[15] 谢维和．把职业教育的事想清楚——— 产教融合背景下谈职业教育的地方性［J］．中国职业技术教育，2022(6):5-10.