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建立“多方参与”的家校会商模式，打造“共同关注”的家校共育方式
坤德 李,
敏佳 刘,
可 汤
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广东环境保护工程职业学院,
广东环境保护工程职业学院
ETR 2024 , 2(17), 40–42;
Published: 1 November 2024
© 2024 by the Author. Licensee Art and Design, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )
Abstract
本文以一位重度抑郁学生进行家校会商的案例，采用多方会商的方式，实践证明“多方参与”的家校会商模式，可以极大增强心理帮扶的凝聚力，既使得家长对孩子未来发展更有把握、更有信心、更有行动力，也使得孩子更加理解家庭、学校，并在家庭、学校的支持帮助下战胜困难，健康成长。
Keywords
重度抑郁
多方会商
家校共育
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