数控加工专业工学一体化教学模式研究
在当今快速发展的工业时代，数控加工技术作为现代制造业的核心，其在提高生产效率、保证产品质量、实现复杂零件加工等方面发挥着至关重要的作用。在数控加工专业中，工学一体化教学模式的实施，不仅能够帮助学生更好地掌握数控机床的操作技能，还能够培养学生的工程意识、质量意识和创新意识。本文通过探讨工学一体化教学模式的概念和运用原则，对数控加工专业教学中存在的问题进行分析，并提出工学一体化教学模式在数控加工专业中的运用策略，旨在进一步提升教学效果，培养出更多符合现代制造业需求的高素质技术技能型人才。
[1] 洪善慧，周华．数控加工专业工学一体化教学模式改革与实践研究［J］．中国科技期刊数据库 科研，2022(12):3.
[2] 王小正，李宁．工学一体化教学模式在技工院校数控加工专业中的运用［J］．造纸装备及材料，2023, 52(10):251-253.
[3] 李菲飞．数控技术专业工学一体化教学模式改革与实践研究［J］．模具制造，2024(002):024.
[4] 张立．技工院校数控加工技术专业工学一体化教学改革中课程设置与教学模式的思考［J］．世纪之星— 交流版，2022(20):0169-0171.
[5] 姜成君．机械数控加工编程技术研究［J］．中国金属通报，2023,(07):92-94.
[6] 杨万泽．数控编程与加工技术课程教学改革策略研究［J］．造纸装备及材料，2024,53(04):240-242.
[7] 张瑞湖．复杂工件数控加工技术及其优化措施研究［J］．造纸装备及材料，2023,52(03):117-119.
[8] 汪洋．数控加工技术在机械加工制造中的应用研究［J］．造纸装备及材料，2023,52(02):114-116.
[9] 马俊敏，梅运东，刘靖，等．新时期机械数控加工编程技术与应用研究［J］．造纸装备及材料，2023,52(01):114-116.
[10] 刘欲峰．浅析学习数控编程与操作技术的几个关键点［J］．机械工程与自动化，2022,(03):222-223+226.