模拟电子技术课程思政建设的路径与探索
模拟电子技术课程要求学生掌握模拟电路的基本理论和基本技能,培养学生的逻辑思维能力、综合运用电路理论分析和解决问题的能力。课程组通过深挖思政元素、构建思政教育资源库、整合课程内容、实施多元教学策略,将工程素养与职业道德培养、社会责任感与爱国精神培育有效融入日常教学中,实现了能力进阶、德业兼修的人才培养目标。
[1] 王海威,王伯承.论高校课程思政的核心要义与实践路径[J].学校党建与思想教育,2018(14):32-34.
[2] 李如春,刘恺等.“模拟电子技术”课程思政多元化建设探究[J].电气电子教学学报,2022.44(6):78-81.
[3] 霍炎,刘颖等.思政贯穿式“模拟电子技术”教学实践初探[J].电气电子教学学报.2023.45(1):71-75.
[4] 杨和文,陈袁碧莹.基于“三全育人”的理工类高校“课程思政”工作模式研究[J].上海电力学院学报,2018,34(S1):55-57.
[5] 张伟,刘兆栋,李振兴.追求创新思维的《模拟电子技术》课程思政探索[J].创新教育研究,2022, 10(10): 2529-2534.
[6] 鞠鲁峰,李国丽,张道信,等.“模拟电子技术”的思政元素思考与教学研究[J].电气电子教学学报,2023,45(05):73-76.
[7]何晶晶.“模拟电子技术”课程思政建设探究[J].教师,2023,(26):87-89.
[8] 张梅,郭来功,邢丽坤.《模拟电子技术》课程思政建设探究[J].中国电力教育,2023,(09):75-76..
[9] 覃贵芳,黄岳龙,李勤生,等.“模拟电子技术”课程建设路径研究[J].装备制造技术,2023,(07):136-139.
[10] 李利娟,刘海,姚特殊.理工科专业课程思政实施方法—— 以“模拟电子技术”课程为例[J].教育教学论坛,2023,(07):153-156.
[11] 刘晓娣,张静,李香宇,等.模拟电子技术课程思政研究与实践[J].高教学刊,2023, 9 (01): 182-185..
[12] 叶建雄,程群.模拟电子技术课程思政建设探讨[J].科教文汇,2022,(24):112-114.
[13] 李如春,刘恺,吴哲夫,等.“模拟电子技术”课程思政多元化建设探究[J].电气电子教学学报,2022,44(06):78-81.
[14] 于红玉,邓军民,刘加峰,等.模拟电子技术课程思政教学改革与实践[J].医学教育管理,2022,8(S1):58-60.
[15] 齐国红,李锐君.模拟电子技术三融入两目标课程思政教学改革实践和探索[J].中国教育技术装备,2022,(15):108-111.