应用型本科院校课堂教学模式构建与改革成效探究
课堂教学是高等学校教育教学的主阵地。课堂教学质量直接关系到本科教育质量的成败。本研究采用质性研究方法，通过对应用型本科院校9名教师和9名学生的访谈发现，以“活力课堂”为出发点的教学改革带来了四个方面的主要成效，即“四个构建”：构建高水平的师资队伍；构建高层次的师生共同体；构建高质量的学习结果输出；构建高标准的质量评价体系。在“四个构建”的维度上不断夯实、创新和突破，将会带来课堂教学效果实质性的提升。
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