浅析高职专业课程群课程思政教学改革路径
随着《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》）实施的全面铺开，高校在“课程思政”推进中暴露出资源案例重复、碎片化，甚至造成学生反感。为解决上述问题，以系统视角进行高职院校专业课程群课程思政整体布局要遵循统领性原则、发展性原则、协同性原则和独立性原则，从高职院校的教师主体、思政资源、教学方式和评价保障上整体优化专业课程群课程思政教学改革，进一步完善高职教育人才培养体系。
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