《物理化学》教学方式反思与课程思政融入路径研究
随着高等教育“双一流”建设的深入推进与立德树人根本任务的落实，专业课程不再受限于知识传输的单一功能，它承载着知识传授、能力培养、价值塑造三位一体的育人价值。《物理化学》是一门以化学、化工、材料等理工科专业为核心的基础课程，它以物理学原理作为支撑探索化学现象的规律，是连接基础化学与工程应用的关键桥梁，也是培养学生科学思维和创新能力的载体。然而，这一课程的理论较为抽象，公式密集，使传统教学更加注重理论学习而忽视其背后的价值。为此，这就需要在教学中融入课程思政的元素，实现专业能力与人文素养的协同，从而解决当前教学过程中出现的问题。基于此，本文对《物理化学》教学方式反思与课程思政融入路径展开分析和研究，以供参考。
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