Volume 3,Issue 9
高中语文陶渊明作品群文阅读教学研究
群文阅读作为新课改下的新型阅读教学模式，以整合性、探究性与关联性为特点，为高中语文古典文学教学提供创新路径。陶渊明作为田园诗派代表，其作品蕴含丰富思想内涵与艺术价值，是高中语文核心教学内容。基于此，本文针对高中语文陶渊明作品群文阅读教学展开研究，分析其教学价值，分析目前教学中存在的问题，提出相应的实施对策，旨在为教师提供实践参考，提升学生古典文学素养与综合阅读能力。
[1] 李月. 高中语文古诗词教学中群文阅读的应用探析[C]// 中国智慧工程研究会.2024中青年教师发展经验交流会—— 人工智能背景下基础教育的挑战与机遇论文集（上）. 西南大学东方实验中学.2024.033153.
[2] 陶锐. 大单元视域下的高中语文群文阅读教学研究[J]. 语文教学通讯·D 刊( 学术刊),2024,(09):19-21.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202409006.
[3] 李娟. 高中语文群文阅读教学的具体路径—— 以苏轼作品为例[J]. 语文教学通讯·D 刊( 学术刊),2024,(09):25-27.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202409008.
[4] 叶晓敏. 高中语文"1+X" 群文阅读教学路径探索—— 以《项脊轩志》为例[J]. 学语文,2024,(05):58-61.
[5] 林群, 朱慧琴. 高中古代诗歌群文阅读教学策略的思考与探究—— 以2019 年人教版统编高中语文教材为例[J]. 甘肃教育研究,2024,(15):8-11.
[6] 王粞娆." 学习任务群" 背景下高中语文群文阅读教学设计—— 以" 统编版" 高中语文必修下册第六单元为例[J]. 新课程研究,2024,(26):14-16.
[7] 许同兵. 基于群文阅读的高中语文单元教学策略研究[J]. 教育观察,2024,13(26):59-61.DOI:10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2024.26.005.
[8] 孙德馨. 高中语文" 文学阅读与写作" 任务群群文阅读教学策略研究[D]. 哈尔滨师范大学,2024.DOI:10.27064/d.cnki.ghasu.2024.000831.
[9] 伍亚安, 樊琳. 群文阅读法在高中语文古诗词教学中的应用[J]. 中学课程辅导,2024,(14):54-56.
[10] 胡需恩. 学习任务群视域下高中语文古诗词群文阅读教学研究[J]. 语文教学通讯·D 刊( 学术刊),2024,(01):16-18.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202401004.