Volume 3,Issue 9
“岗课赛证创”校企协同育人模式的实践探索研究—以广州市旅游商务职业学校大旅游专业为例
职校的“岗课赛证创”校企协同育人模式是集岗位、课程、竞赛、证书、创新创业五大元素于一体的基于产教融合的5综合育人模式。本研究以广州市旅游商务职业学校大旅游专业为例,立足校企协同融通和专业跨界整合,构建“岗课赛证创”中职旅游专业育人模式。并 通过实践探索研究,得出该模式的实践路径为:建立协同机制,发动教师改革,推动教材改革,撬动教法改革。
[1] 李明华. 职业教育"岗课赛证"融合育人模式研究[J]. 中国职业技术教育, 2021.
[2] 叶杨翔."岗课赛证创"综合育人模式.—以国际经济与贸易专业为例"[J].职业技术教育,2024
[3] 古燕莹."基于高质量发展的职业教育"三教"改革实践探索——2021年全国职业院校技能大赛教学能力比赛参赛作品 ‘检修智能驾驶辅助系统'案例分析"[J].职业技术教育,2022
[4] 曾天山."岗课赛证融通"培养高技能人才的实践探索[J].中国职业技术教育,2021
[5] 何 丹,叶杨翔.高职院校课程思政建设与岗课赛证融通协同育人的逻辑与路径[J].中国职业技术教育,2022
[6] 姜大源.跨界、整合和重构:职业教育作为类型教育的三大特征[J].中国职业技术教育,2019
[7] 王丽新,李玉龙.高职院校"岗课赛证"综合育人的内涵与路径探索[J].中国职业技术教育,2021
[8] 张慧青,王海英,刘晓.高职院校"岗课赛证"融合育人模式的现实问题与实践路径[J].教育与职业,2021
[9] 陈丽,翁艳.推进"岗课赛证项"融通,提高职业教育适应性[J].河北软件职业技术学院学报,2022
[10] 刘娟.“政行校企”协同下高职院校“岗课赛证”融通育人模式的研究[J].现代农机,2024,(06):116-118.
[11] 程宇 . 常州工业职业技术学院"岗课赛证"融通育人模式探索[J].职业技术教育,2021
[12] 燕珊珊 . 岗课赛证融通的高技能人才培养的功能价值、实现机制与推进路径[J].教育与职业,2022
[13] 李 萍 . 基于"岗课赛证"融通的旅行社经营管理课程教学实施探究——以"旅行社产品设计"为例[J].对外经贸,2024