生活化视角下小班数学活动设计与实践研究

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Abstract

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，小班幼儿数学学习核心是“初步感知生活中数学的有用和有趣，感知和理解数、量及数量关系，感知形状与空间关系”等[1]。本论文聚焦小班（3-4岁）幼儿，梳理小班数学教育的现状，挖掘一日生活各环节的数学元素，探索生活化视角下小班数学活动的设计与实践策略，让幼儿在轻松的生活情境中感知及理解数学，体验数学的有用和有趣，提升教师课程设计能力，为幼儿园构建生活化数学课程资源库。

Keywords

生活化视角

小班幼儿

数学活动

活动设计与实践

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