Volume 3,Issue 9
在玩游戏中学“数学”—— 幼儿园数学集体教学活动游戏化对策分析
近些年，随着基础教育改革进程稳步推进，幼儿园数学集体教学越来越重要，如何提高数学教学质量成为当前所要关注的焦点。游戏化教学能够通过生动有趣的游戏呈现数学知识，充分激活幼儿的知识探索欲望与学习兴趣，主动参与到数学集体教学活动中，并通过亲身体验和操作来理解和掌握数学概念，并增强他们的数学运算能力，进而切实提高幼儿的数学水平。对此，本文基于在玩游戏中学“数学”，首先阐述幼儿园数学集体教学活动游戏化的价值意蕴，接着提出来一系列行之有效的游戏化教学对策，以期为相关研究者提供一定的参考与借鉴。
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