Volume 3,Issue 9
基于OBE理念的《药理学》课程思政线上线下混合式教学模式的探索与实践
在探索药理学教学方法的创新路径中，探讨聚焦基于成果导向教育（OBE）理念的《药理学》课程思政与线上线下混合式教学模式的结合效果。选取药学专业2个班56名学生作为研究对象，其中1班学生作为对照组（n =28），2班作为实验组（n =28）。两组学生药理学课程均采用线上线下混合式教学模式。实验组额外实施基于OBE 理念的《药理学》课程思政。通过成绩分析和问卷形式对实施效果给予评价。经过一段时间的教学实践后，对两组学生的综合测评成绩进行对比分析发现：实验组学生的平均成绩（79.1±9.4分），对照组平均成绩（68.3±8.7分），具有统计学意义（p＜0.05）。这一结果初步表明，OBE理念下课程思政融合的教学模式对于提升药理学学习成效具有积极作用。调查显示，实验组90%以上学生认为，在课堂教学中融入课程思政有助于提高学习兴趣、独立思考能力、分析问题和解决问题的能力。综上所述，基于OBE理念的《药理学》课程思政线上线下混合式教学模式，在提升学生综合素养、增强教学效果方面展现出了显著优势，为药理学课程的教学改革提供了有益的参考。
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