AI 驱动下高校力学课程分层教学目标设计与实现机制
随着人工智能技术在教育领域的深度渗透，高校力学课程传统“一刀切”的教学模式已难以适配学生差异化的学习基础与发展需求，教师要注重结合学生实际情况开展分层教学活动，促进学生获得良好发展。基于此，本文针对AI 驱动下高校力学课程分层教学展开研究，剖析了其重要意义，提出了相应的事实对策，旨在助力提升教学质量与学生力学素养，推动力学教育向个性化方向发展，为培养适应新时代需求的工程技术人才奠定基础。
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