《中医学基础》课程思政元素对学生学业情绪及核心自我的影响
本研究旨在探讨《中医学基础》课程中融入思政元素对学生学业情绪和核心自我的影响。通过问卷调查方法，收集来自本校护理学专业学生的数据。研究发现，课程中融入的思政元素能够有效提升学生的学业情绪，增强学生的核心自我，从而促进学生的整体发展。本文将从课程思政元素的内涵、学业情绪与核心自我的理论基础、研究方法、结果分析及结论等方面进行详细阐述。
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