Volume 3,Issue 9
“双减”背景下初中生物生态课堂构建路径探究
在教育改革的浪潮中，“双减”政策的出台为我国基础教育注入了新的活力，也对传统课堂教学模式提出了挑战。初中生物作为一门科学课程，肩负着培养学生科学素养和生态意识的重要任务。在此背景下，构建符合“双减”要求的生物生态课堂显得尤为迫切。本文聚焦于“双减”政策下初中生物生态课堂的构建路径，旨在通过理论探讨与实践探索相结合的方式，寻求提升教学质量的有效途径，减轻学生课业负担的同时，促进学生全面发展。
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