Volume 3,Issue 31
Fall 2025
文化认同视域下民族舞蹈与高校健美操教学融合的创新路径研究
在文化认同视域下，本研究探索了民族舞蹈元素融入高校健美操教学的创新路径。针对当前大学生群体对欧美、日韩舞蹈的崇尚现象，以及民族舞蹈在大学生中普及不足的问题，提出将民族舞蹈元素融入健美操教学，以提升大学生的文化认同感。通过构建民族特色健美操教学新模式，形成“教会、勤练、常赛、评价”四位一体教学体系，本研究实现了体育教学与文化传承的深度融合。实践结果显示，该教学模式不仅丰富了健美操课程内容，提高了学生的学习兴趣和创新能力，还有效增强了学生的民族文化认同感和文化自信。
[1]车延芬. 多重互动:和而不同的民族舞蹈教学理念(1957—1999)[J]. 北京舞蹈学院学报,2023(03):123-128.
[2]任嘉航, 徐笑晨. 高校加强中华文化认同教育的价值逻辑与实践指向[J]. 新课程研究, 2023(21):1-4.
[3]刘雅宁. 文化认同视角下朝鲜族传统弓的传承发展研究[D]. 吉林大学, 2023.
[4]李一敏. 文化自信视阈下新时代高校学生优秀传统文化认同及对策研究——以江苏高校为例[D]. 南京邮电大学,2022.
[5]李健铭.少数民族舞蹈在高校专业舞蹈教育中的传承研究[J]. 尚舞, 2022(22):114-116.
[6]刘凯华, 魏鲁佳, 王春然. 河北内地西藏班学生舞蹈文化认同研究[J]. 艺术教育, 2022(10):102-105.
[7]贾倩文, 肖平. 文化认同视域下民族舞蹈元素融入广场舞的推广策略研究[J].辽宁体育科技, 2022,44(03):106-110.
[8]高莎.基于文化视域下的民族舞蹈探究[J].贵州民族研究,2019,40(05):137-140.
[9]马亮亮,贾志鹏.民族舞蹈双人舞创作的“言语行为”研究[J].北京舞蹈学院学报,2024,(04):114-118.
[10]路瑶.少数民族舞蹈的数字化保护研究[J].中国民族博览,2024,(16):114-116.