Volume 3,Issue 30
Fall 2025
基于情境法提升初中历史课堂教学效率的对策分析
随着《义务教育历史课程标准（2022年版）》推出，初中历史教学向以生为本、因材施教的方向逐步改革，而情境法成为教师关注的焦点教学方法，其不仅可以将学生兴趣、生活与经验融入历史课程，而且可以依托情境强化学生的情感体验，进而达到提升课堂教学效率的目的。本文即以此为背景，通过阐述初中历史课堂教学问题，提出基于情境法提升初中历史课堂教学效率的有效路径。
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