Volume 3,Issue 30
Fall 2025
职业小说作为通识教育载体：高职学生职业理性培养探索研究
本文以职业小说为研究对象，探讨其在高职学生职业理性培养中的教育价值。通过构建“工具理性—社会理性—人文理性”三维分析框架，结合《杜拉拉升职记》《单位》《青衣》等典型文本，揭示职业理性不同层次的内涵及其现实张力。研究提出，职业小说通过情境化叙事与伦理困境再现，能够帮助学生理解现代职场的运行逻辑，培养兼具规则意识、契约精神与人性温度的“完整职业人”。本文进一步论证职业小说作为通识教育载体的可行性，为高职院校人文教育改革提供理论支持与实践参考。
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