Volume 3,Issue 9
苏少版新教材低年段“唱游·音乐”的“思”与“行”
本文将针对苏少版新教材低年段“唱游·音乐”展开分析,并对于相关的局爱哦学理念、课程设计等展开创新与思考,并在实际教学中探索更多新的教学方法。通过分析教材的“思”与“行”,能够为之后的教学工作提供更多参考,促使小学音乐教学质量进一步提升,助力学生的音乐素养得到进一步发展。
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