Volume 3,Issue 9
数字化背景下“信号与系统”课程思政建设改进思考
本论文探讨了数字化背景下“信号与系统”课程中思政教育的实施与改进，研究的目的是探索如何将思想政治教育元素有机融入专业课程中，提高学生的综合素养和社会责任感。文章首先分析了当前“信号与系统”课程在思政教育中的挑战，包括思政元素的难以挖掘、数字化教学模式与思政教育的脱节以及学生参与度不足等问题。接着，提出了通过多元数字化教学手段、智慧教室与AIGC技术的结合、现代工程项目引入等方式，促进课程思政的有效融合。研究表明，通过创新的教学方法和互动平台，可以更好地提升思政教育效果，增强学生的思想认同感。
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