积极心理学视域下融合教育课堂的情绪管理教学模式探索

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Abstract

本文探讨了积极心理学视域下小学融合教育课堂的情绪管理教学模式，研究旨在分析情绪管理在融合教育中的重要性，并提出基于积极心理学理论的情绪管理教学策略。通过文献综述与案例分析，本文简述了融合教育的内涵与背景，强调情绪管理对于提升学生心理健康和社会适应能力的重要作用。研究发现，积极心理学通过增强学生的积极情感和心理韧性，能够有效促进学生的情绪调节和心理发展。结论指出，融合教育课堂应通过创建支持性环境、提供情感支持以及多样化的教学活动，帮助学生在学习过程中管理情绪，提升其幸福感与自我效能感。

Keywords

积极心理学

融合教育

情绪管理

教学模式

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