项目式学习下高中语文《红楼梦》整本书阅读教学路径研究

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Abstract

本文探讨了项目式学习在《红楼梦》整本书阅读教学中的应用策略。通过构建核心知识体系、实施阶段性阅读计划、开展多样化实践活动、运用高阶认知策略以及进行全程性评价与反馈，本文旨在优化学生的学习效果，提升学生的深度理解和综合素养。这些策略不仅激发了学生的阅读兴趣，还锻炼了学生的批判性思维、创新能力和团队协作能力。实践表明，这些教学方法能够有效提升《红楼梦》整本书阅读教学的质量和效果。

Keywords

项目式学习

整本书阅读

深度理解

References

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