Volume 3,Issue 9
Fall 2025
探索和调试促进五年制高职学生心理健康的相关策略
本论文旨在深入探索适用于五年制高职学生心理健康的有效策略,并通过调试与实践,提出一套具有针对性和可操作性的方法体系。通过对五年制高职学生心理特点的分析,结合影响其心理健康的因素,从多个维度阐述促进心理健康的策略,包括教育教学改革、心理咨询服务完善、校园文化建设以及家校合作等方面,以期为提高五年制高职学生的心理健康水平提供有益的参考和借鉴
[1]王丽华 ,张伟 .高职院校学生心理健康教育模式研究 [J].中国职业技术教育 , 2020(18): 65-69.
[2]曾文诗 .五年制高职学校学生管理与心理健康教育融合的思考 [J].青春期健康 , 2023, 21(18):70-72.
[3]教育部办公厅 .关于加强学生心理健康管理工作的通知 Z.教基厅函〔2021〕10号 , 2021.
[4]李敏 ,陈晓 .家校合作对学生心理健康的影响机制研究 [J].教育研究 ,2019, 40(3): 112-118.
[5]张成陆 .基于学生身心健康发展的高职体育课程研发策略 [J].体育风尚 , 2023(9):71-73.
[6]刘洋 ,黄婷 .五年制高职生职业迷茫现状及干预策略 [J].职业教育研究 , 2022(5): 48-52.
[7]周晓虹 .校园文化建设与心理健康教育协同发展研究 [J].中国教育学刊 , 2018(12): 77-81.
[8]曹寅 ,陈仕祺 .高职学生职业生涯规划活动课程的开发与实施研究 [J].教育视界 , 2023(24):17-21.
[9]张红梅 .青少年网络成瘾的心理干预模式探索 [J].心理科学进展 ,2020, 28(4): 591-598.
[10]陈立民 ,吴刚 .职业院校心理健康课程改革实践研究 [J].职业技术教育 ,2021, 42(16): 34-38.
[11]张翠 .五年制高职院校班级管理策略研究——基于马斯洛的需求层次理论 [J].济南职业学院学报 , 2023(2):20-25.
[12]国家卫生健康委员会 .中国青少年心理健康发展报告 R.北京 :人民卫生出版社 , 2020.
[13] 赵琳 ,孙伟 .生态系统理论视角下的高职生心理健康研究 [J].心理发展与教育 , 2019, 35(2): 223-229.
[14]世界卫生组织 .全球青少年心理健康促进指南 Z.Geneva: WHO Press, 2018.
[15]郑晓华 ,王丽娜 .职业院校心理危机干预体系构建研究 [J].中国特殊教育 ,2021(7): 89-94.