Volume 3,Issue 20
Fall 2025
基于虚拟仿真技术的英语口语情境教学研究
虚拟仿真技术通过三维空间环境提供沉浸式体验，增强学习者的语言感知并促进与教学材料的深入互动。传统英语口语课堂存在缺乏互动和实用性、教学评价单一且不够客观的问题。为解决这些问题，构建基于虚拟仿真技术的情境式教学模式，通过创设情境、发布任务、情境探究和情境总结等环节，促进学生语言运用能力和交流技巧的提升。该模式结合人机互动、师生互动和生生互动，支持个性化学习路径，满足不同学生需求，提高学习效率。此外，创新教学评价方式，整合虚拟平台系统评分、教师评分、同伴互评和学生自评，提供全面反馈，促进学生全面发展，提高教学质量和效果。通过学生反馈，该技术在提升英语口语表达能力和学习体验方面显示出显著潜力。
[1]Muoz,C,2010.On How Age Affects Foreign Language Learning[J].Advances in Research on Language Acquisition and Teaching,39-49.
[2]高媛,刘德建,黄真真,等,2016.虚拟现实技术促进学习的核心要素及其挑战[J].电化教育研究(10):77-87,103.
[3]姜春华.情境认知学习理论在大学英语教学中的应用研究[J].海外英语,2023(15):137-139,143.
[4]李阳阳,王静.虚拟仿真技术背景下提升英语师范生口语表达能力的路径[J].英语广场,2023(20):86-91.
[5]马武林,欧阳灵卿.沉浸式虚拟仿真技术(IVR)英语教学中的途径分析[J].外国语文,2020,36(04):145-152.
[6]邵毅,蒋焕新.基于虚拟仿真技术的抛锚式英语口语教学模式构建[J].长沙航空职业技术学院学报,2024,24(2):77-80.