Volume 3,Issue 9
Fall 2025
混合式教学改革在高职美育课程考核中的应用研究
本研究选取高职美育课程中的《音乐鉴赏》为例，针对传统考核模式中存在的“重结 果轻过程 ”及“评价维度单一 ”等显著问题，设计并构建了一种“三维一体 ”的混合式考核体系。该体系通过有机整合线上智能诊断与线下实践评价，创新性地开发了一个涵盖“知识 图谱构建、团队项目实训、多元主体评价 ”的全方位考核模型。实践应用的结果表明，该考 核模式显著提升了学生的审美素养达标率，为高职美育课程的考核探索出了一条新的路径。
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