新时代劳动精神内涵及其融入
《马克思主义基本原理》课程研究
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。然而，成长在物质充裕的00后、05后青年在劳动教育以及劳动精神培育方面存在一定的差距。将劳动精神融入、贯穿于高校思政课这一关键课程中，对落实立德树人根本任务具有重要推动作用，对促进青年大学生成为担当民族复兴大任的时代新人、弘扬时代精神，具有重要现实意义。本文阐述新时代劳动精神内涵，探究劳动精神融入《马克思主义基本原理》课程以及融入过程中的基本遵循，旨在弘扬新时代劳动精神，为青年成长成才提供思想滋养，引领学生立志成为大国工匠。
[1] 习近平：《坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》，教育科学论坛，2018 年第 30 期第 7-9 页．
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[3]《马克思恩格斯选集》第四卷，人民出版社2012 年版，第229 页．
[4]《马克思恩格斯文集》第9 卷，人民出版社2009 年版，第550 页．
[5]《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，人民出版社2020 年版，第2 页．
[6]《马克思致路德维希·库格曼》（1868 年7月11 日）.
[7] 王乐乐，李伟：《纠结与治愈：青年精神内耗的表征、根源与应对》，中国青年研究，2023（03），P40.
[8] 习近平：《在庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工会作者大会上的讲话》，人民出版社2015 年版，第4页．
[9] 习近平：《在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话》，人民出版社2016 年版，第9 页．
[10]《马克思恩格斯文集》第3 卷，人民出版社2009 年版，第435-436 页．
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