高校“大思政课”实践教学的学理基础研究
对于一个国家的未来进步，教育扮演着关键的角色。在最近的几年里，中国持续提升了对于素质教育以及课程教学的改进。在提升学生的思维和政策修养方面，思政课程的教授发挥了极其关键的角色。“大思政”的教育模式主张在学习思政课程时，需要把课堂教学和课后培训融为一体，这样可以让思政课程的理论知识和实际操作紧密结合，加深学生对于思政理论的领悟和运用，进而激发他们对思政课的热情并提升学习成效。所以，当前，面对“大思政”的教育环境，如何更好地增强思政课程的教学成果，已经成为所有大学需要紧急处理的关键难题。首先，本文阐述了“大思政”教育模式对思政课程教学的新挑战，接着，详细解析了在“大思政”环境下思政课程教学中出现的问题，最后，探讨了如何进行教学革新，以此有效提升思政课程的教学品质。
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