ARTICLE

Volume 3,Issue 9

Fall 2025

Cite this article
1
Download
6
Citations
23
Views
10 January 2025

论专业课程建设中“十步法”的策略与实践

宇 张 毅 梁 凌荣 张 朝毅 彭
Show Less
1 四川省蒲江县职业中学, 四川省蒲江县职业中学
ETR 2025 , 3(2), 83–86; https://doi.org/10.61369/ETR.10503
© 2025 by the Author. Licensee Art and Design, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )
Abstract

课程建设在学校工作中有着至关重要的地位,其对学生综合能力的提升、学校整体水平的提高、企业人才需求的满足、产教融合的推动以及教师专业的发展均有着深远影响。中等职业教育作为国家现代职业教育体系的重要组成部分,伴随国家产业结构的优化升级,新技术与新职业不断涌现,对课程建设提出了全新的要求,中等职业学校亟需持续调整课程设置与教学内容。然而,当前中等职业学校在课程内容的迭代更新与改革建设方面尚存在明显短板。鉴于此,本文分享一种“十步法”课程开发建设策略,该策略源自多年的实践与经验总结,旨在为职业学校专业课程开发建设提供完整的过程与思路,为新时代职业教育“金课”建设贡献一份微薄力量。

Keywords
专业课程建设
十步法
策略
实践
References

[1] 刘怡, 卢宇, 吴庆松. 人才培养质量提升视角下“岗课赛证”综合育人教学改革研究[J].机械职业教育,2024,(09):20-24.
[2] 张克栋, 刘亚运, 刘同舜. 基于OBE的“机械制图”课程持续改进建设研究与实践[J].教育教学论坛,2024,(30):133-136.
[3] 龚勋. 职业教育适应性提升背景下高职“金课”建设研究[J].湖北开放职业学院学报,2024,37(13):71-73.
[4] 郝俊琪, 闫智勇, 吴全全, 等. 职业教育行动导向教学模式的内涵澄明与实施策略—— 基于工作过程系统化课程开发范式[J].中国职业技术教育,2024,(20):60-69+79.
[5] 徐宗超, 李慧, 牟向伟. 基于“岗课赛证”的中职专业课程开发路径探索—— 以工业机器人维护与调试课程为例[J].职业教育,2023,22(33):63-68.
[6] 汤叶飞. 基于“岗课赛证”综合育人机制的中职课程建设研究—— 以机械制造专业“数字化应用能力”课程为例[J].职业技术,2023,22(10):103-108.
[7]武剑飞, 陈高路. 中职专业群课程体系建设探索与实践—— 以汽车运用与维修专业群为例[J].职业教育,2023,22(19):72-76.
[8] 张晓津.“岗课赛证”融通背景下高职院校专业课程建设探析[J].职业技术教育,2023,44(02):58-62.
[9] 谢莉花, 彭程. 职业教育课程开发视阈下典型职业分析方法的比较与思考[J].中国职业技术教育,2022,(11):5-16.
[10] 徐国庆. 能力本位课程模式的当代意义与发展[J].职教论坛,2022,38(01):57-64.
[11] 刘媛, 李新发. 类型教育背景下职业教育课程开发的行动策略[J].中国职业技术教育,2021,(35):64-69+75.
[12] 赵秀文, 王树芳, 卜凡. 基于核心能力的中职助产专业模块化课程体系构建与实践[J].现代职业教育,2021,(46):198-199.
[13] 蔡玉俊, 宋玲玲, 赵文平. 基于典型工作任务的职教师资课程开发探析[J].中国职业技术教育,2021,(26):71-77.
[14] 徐国庆. 开发技术知识:“双高计划”背景下高职院校课程建设的突破点[J].教育发展研究,2020,40(09):47-55.
[15] 孙清娟, 李永川. 基于“工学结合”的“五化教学法”课程开发与实践[J].中国职业技术教育,2012,(23):72-74.

Share
Back to top