Volume 2,Issue 25
Fall 2024
广东省高职院校实施中华优秀传统文化教育课程化的现实困境
随着我国对中华优秀传统文化传承与创新的重视不断加深，广东省高职院校积极响应国家政策，将中华优秀传统文化教育纳入课程体系，旨在培养具有深厚文化素养和创新能力的高素养人才。然而，在实际实施过程中，广东省高职院校在中华优秀传统文化教育课程化方面面临诸多现实困境。在此背景下，本文主要探讨了这些问题，期望能够有效解决广东省高职院校在实施中华优秀传统文化教育课程化过程中遇到的现实困境，为培养具有深厚文化素养的人才提供有力支持。
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