指向学科核心素养的初中道德与法治大单元教学探索

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Abstract

当今时代发展变革，对人才培养的要求越来越高。零散的知识教授对于学生掌握知识之间的联系、把握事物整体性、综合运用及创新能力的培养出现了功能缺位。以大单元整体思维设计教学，立足高质量育人，将教学内容进行合理有效整合，制定具有融合性、针对性的教学目标，以大概念为统摄，依托大情景、大任务、大问题能够更好地实现整体性教学，促进学生全面发展。

Keywords

大单元教学

整体教学

学科核心素养

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