传承经典—— 中华优秀传统文化在大中小学思政课一体化建设中的应用探索
重视中华优秀传统文化教育具有积极意义，既是对中华文化这一立场的坚守，也有利于推动中华文化的弘扬和发展，同时，在落实该文化、弘扬主流价值观方面也具有深远影响，此外，还有利于推动该文化高质量发展。将中华优秀传统文化融入大中小学思政课一体化建设中，重视经典传承的同时，明确融入意义，并从重视情感启蒙，培养学生文化自信。[1]基于课堂教学，关注融入成效等多角度，探索该文化的融入路径，以期能够为相关教育工作者提供有益参考和借鉴。
[1] 习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话［Ｎ］．人民日报，2019.03.18（001）.
[2] 陈思．大中小一体化建设视域初中思政课定位与特征［J］．中学政治教学参考，2021(23):8-9.
[3] 管桂翠，张平丽．湖湘红色文化融入大中小学思政课一体化教学探赜［J］. 理论观察，2022（4）：141-143.
[4] 习近平．用好红色资源，传承好红色基因把红色江山世世代代传下去［J］. 求是，2021（10）：4-18.
[5] 巩克菊．让“思政小课堂”与“社会大课堂”协同育人［N］. 光明日报，2022-09-06.
[6] 陈佳春，卢继荣．潮汕红色历史文化资源开发利用研究：进展与展望［J］. 黑龙江史志，2020（7）：41-44，46.
[7] 习近平．思政课是落实立德树人根本任务的关键课程［J］. 求是，2020（17）.
[8] 高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗［N］. 人民日报，2022-10-26.
[9] 李丽丽．红色文化融入大中小学思政课一体化建设路径探析—— 以河北省相关实践为例［J］. 新生代，2021（4）：57-60.
[10] 孙晓，孟军．胶东红色文化融入大中小学思政课一体化建设初探［J］. 佳木斯大学社会科学学报，2021（5）：201-203.
[11] 周军海．基于地方红色文化资源融合的大中小学思政课一体化建设—— 以浙江蚂蚁岛精神为例［J］. 中学政治教学参考，2022（27）：70-72.
[12] 薛敏．陕西红色文化融入大中小学思政课一体化建设探索［J］. 教书育人（高教论坛），2022（27）：77-79.
[13] 习近平．坚持党的领导传承红色基因扎根中国大地走出一条建设中国特色世界一流大学新路［N］. 人民日报，2022-04-26.
[14] 邵烨．探析立德树人视角下小学语文课堂德育渗透措施［J］．求知导刊，2022，（30）：101-103.
[15] 袁庆霞．小学语文学科优秀传统文化教育研究——— 基于长沙市岳麓区小学的考察［D］．湖南大学，2022.