基于“五位一体”的音乐师范生教育评价改革实践探索
随着国家对教育评价改革的大力推进，音乐教育评价模式迫切需要创新与完善。传统音乐教育评价注重学生专业技能的考核，忽视综合素质的培养，难以契合音乐教育终极目标。本文以师范学院音乐学院教育评价改革实践为案例，系统梳理在评价理念、模式、内容和组织等方面的探索经验，构建"专业技能学习、教育教学实践、美育素养、创新创业、社会服务"五位一体的音乐人才培养及评价指标体系，考查学生专业能力、教育能力、人文素养、创新意识和社会实践等综合素养。在评价模式上采用过程评价、综合评价、多元主体评价和技术赋能评价相结合的多元融合模式，运用大语言模型、智能助手等教育数字化技术提高评价质量和效率。坚持正确育人理念，完善制度保障和管理机制，构建科学评价体系，营造良好评价文化氛围，是推进音乐教育评价改革的关键所在。
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