思政元素在生物科学师范类专业课程中的渗透策略与积极影响
思政元素在生物科学师范类专业课程中具有积极影响，院校要立足于师范生人才培养方案探究思政元素的渗透方法，打造系统化、创新化的人才培养方案，培养全面发展的高素质生物科学师范生。新时期，建立“思政元素+师德养成教育”模式对生物科学师范生培养具有现实的指导意义。本文分析了思政元素的融入对生物科学师范生培养工作的积极意义，之后讨论了在生物科学师范类专业课程中渗透思政元素的具体策略，希望能够为生物科学师范生培养提供一些参考和借鉴。
[1]刘灵鸽．师范生师德教育中课程思政建设的内涵，价值与路径［J］．林区教学，2022(6):15-18.
[2]方建华，李金龙，刘思羽，等．新文科背景下课程思政融入师范专业课程的困境与出路［J］．兵团教育学院学报，2024，34（01）:29-35.
[3]李颖．信息技术辅助下师范专业课程思政教学新模式构建研究［J］．湖北开放职业学院学报，2023，36（20）:152-153+156.
[4]侯丽霞，张玉喜，杨洪兵，等．开启”细胞”探索之路，融入”思政”教育之魂\n—— 《细胞生物学》课程思政的探索与实践［J］．科教导刊- 电子版，2023.
[5]高巍，曾芯怡．教师教育课程思政现状、困境及路径研究—— 基于某部属师范大学的调查［J］．教师教育论坛，2022，35（01）:66-72.
[6]赵麒栋．思政元素在师范生专业课程中的渗透策略与积极影响［J］．世纪桥，2024(7).
[7]江龙．专业教学体系下” 植物生理学” 课程思政教学探索［J］．学术与实践，2023(1):227-235.
[8]赵胡，熊洋洋，樊明琴，等．师范院校生物化学课程思政育人目标实现路径初探［J］．生命的化学，2023, 43(4):622-628.
[9]王宝娟，郭玉冰，夏行权，等．生物科学（师范）专业细胞生物学教学中融入思政元素的探索［J］．高校生物学教学研究：电子版，2023, 13(2):34-37.
[10]倪秀珍，赵微，苏晓萌，等．师范类生物专业课程思政的探索与研究［J］．长春师范大学学报，2023, 42(10):158-161.
[11]刘丽杰，高岩，王雯萱，等．生物科学（师范）专业”植物生理学”蕴含的思政元素挖掘与应用［J］．中文科技期刊数据库（全文版）教育科学，2023(2):3.
[12]卞勋光，杨丽，刘方方，等．基于师范专业认证背景下的分子生物学课程思政教学设计与实践探索［J］．优格，2023(1):1-3.
[13]时丽冉，吕亚慈．师范专业认证背景下课程思政融入专业课的研究与探索—— 以《细胞生物学》为例［J］．现代农村科技，2024,(05):139-140.
[14]论高校师范专业“课程思政”建设的比较优势—— 基于高校师范专业认证［J］．吕明．滁州学院学报，2020(06)
[15]丁兆建 朱为菊 谢春平 许天委 傅琪彦．高校文献检索与科技论文写作课程的教学改革［J］．大学教育，2023(9):36-39.