新时代高校教师课程思政教学能力提升的路径研究
课程思政的核心理念是“三全育人”，把思政教育融入各类课程教学中，让专业课教学和思政教育同行，提高学生道德素养，进一步落实立德树人根本任务。本文分析了新时代下提升高校教师课程思政教学能力的必要性，剖析了高校教师课程思政教学能力发展现状，提出了开展课程思政专项培训、打造课程思政金课、建立思政教育案例库和完善教师课程思政评价体系的策略，以期全面提高教师课程思政教学能力。
[1] 王储，吕志刚，李晓艳，等．“课程思政”视域下高校教师教学能力提升路径探析［J］．时代报告，2024,(01):158-160.
[2] 刘丹．专业课教师课程思政教学能力提升策略研究—— 基于“导研创赛促评”六位一体方法探讨［J］．科学咨询( 科技·管理),2023,(12):244-246.
[3] 刘雪娟，王莉，史磊．数字化背景下外语教师课程思政教学能力提升策略研究［J］．现代职业教育，2023,(24):77-80.
[4] 杨剑皇，林胜．高校专业课教师课程思政教学能力研究［J］．对外经贸，2023,(06):89-92.
[5] 贾风珍．新时代教育评价改革背景下教师课程思政教学能力提升策略［J］．湖北开放职业学院学报，2023,36(10):92-93+96.
[6] 李学宁，郑应友．课程思政背景下高校教师混合式教学能力提升研究［J］．甘肃教育研究，2023,(04):45-47.
[7]侯聪玲，王平，赵聪．新时代高校工会助力青年教师教学能力提升的探索与实践—— 评《课程思政：从理念到实践》［J］．领导科学，2023,(01):154.
[8] 倪训友，薛运强，张兵，等．高校青年教师课程思政教学能力提升途径及保障措施研究［J］．科教文汇，2022,(23):100-103.
[9] 程丽丽，于萍．地方高校教师课程思政课堂教学能力提升研究［J］．产业与科技论坛，2022,21(23):267-268.
[10] 司晓蓉．高校专业课教师课程思政教学能力的生成逻辑和提升策略［J］．桂林师范高等专科学校学报，2022,36(06):25-29.
[11] 贾晓娟．高校教师课程思政教学能力提升策略探析［J］．国家通用语言文字教学与研究，2022,(09):47-49.
[12] 王向华．高校专业课教师课程思政教学能力：内涵、困境和培养路径［J］．领导科学论坛，2022,(05):131-134.
[13] 李建敏，彭爱辉．高校专业课教师课程思政教学的SWOT 分析及能力提升策略研究［J］．高等教育研究学报，2021,44(04):93-100.
[14] 郭云．艺术院校专业课教师课程思政教学能力提升路径［J］．桂林师范高等专科学校学报，2021,35(05):78-82.
[15] 蒲晓芳，解红超，李晓璇．教师课程思政教学能力提升模式研究——以山东中医药大学为例［J］．教育教学论坛，2021,(30):13-16.